美國學生有一道數學題。 這是根據最新的調查結果 全國教育進步評估 (NAEP)，也稱為國家報告卡。
正如 Statista 的 Felix Richter 報導的那樣，美國教育部國家教育統計中心週一公佈的新一批結果， 證實了對 大流行對教育的破壞性影響, 顯示四年級和八年級學生的數學和閱讀成績顯著下降。
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實際上， 全國平均數學成績的下降是自 1969 年以來在全國有代表性的學生表現評估中記錄的最大降幅。 在大流行開始以來的首次測試結果中，只有 26% 的八年級學生表現出數學能力，低於 2019 年的 34%。這是自 2000 年以來最差的結果，因為在 51 個參與州和司法管轄區，八年級學生的數學成績有所下降。 四年級學生 36% 的人取得了熟練的分數，比三年前的 41% 有所下降。
“結果表明，大流行期間學生的學習受到了嚴重影響，因為下降的規模和範圍是數學領域有史以來最大的，” NCES 專員 Peggy G. Carr 在周一的一份聲明中說，而她的同事 Daniel J. McGrath 則作為 NCES 評估副專員警告可能的長期影響。
“八年級是學生數學教育的關鍵時刻，因為他們發展了關鍵的數學技能，以便在數學和科學領域進一步學習和潛在的職業生涯，”麥格拉思說。
“如果不加以解決，這可能會改變整個年輕人群的軌跡和生活機會，可能會降低他們在數學、科學和技術領域追求回報和富有成效的職業的能力。”
